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全國教師會新聞稿-學生慎用參考書 教師強化專業自主 |
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【全國教師會新聞稿】 2005-08-29
學生慎用參考書 教師強化專業自主
鋪排參考書的畫面引起各方的關注，參考書的意義本為協助學生學習，正常使用有增進學習效果的功能，參考書已不似之前的洪水猛獸；但若過度依賴，則會有反效果，反而影響學生正常學習發展。
長期以來國中有升學壓力，為了應付升學、獲取高分，參考書、測驗卷自然會有龐大的市場存在，在此一結構性因素的影響下，家長不放心，造成過度使用的現象。但近年來，校園的已有實質的進步，不當使用參考書、測驗卷已逐步回復正常狀態。
升高中多元入學方案的實施，基測偏向於能力指標的掌握，教科書與參考書均非命題的直接依據，重覆背誦教科書或參考書的得分效果已大不如前，實際上，並無任何實証証明基測成績與參考書使用多寡有正相關。以前幾次出題來看，課外閱讀與時事的題目占很大的比率，學生其實並不需要太依賴參考書，增加課外閱讀、關心時事反而會更有助益，也更能提升學生整體學習能力。
近年來教師自行研發命題、自編教材的比例不斷增加，教師於沈重教學壓力、升學壓力下，個人實難以對抗商業機制龐大宰制的影響力，各級主管教育機關應設立各項平台，有利教師建構彼此交流、分享機制，除有助於教師教學資源之累積，也可以提供學生更多元的教材內容。
聳動的畫面可以引起注意，但就如危機感可以催發商機，而商業又進一步強化危機感一樣，事實上校園使用參考書已漸由表面化演變為開放使用，並進一步由廣泛使用回歸到適度使用，中學校園師生已走過依賴參考書最強的時刻，我們以為無論是基測或甄選，試題的改變引發了學習工具的改變，雖然緩慢，但也漸漸收到效果。
聯絡人： 黃致誠 2567-5117#26
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