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禁止老師言語侮辱 教部將明訂體罰定義
【聯合報／記者薛荷玉／台北報導】 2007.02.01 03:44 am
「你怎麼這麼笨？」、「你是豬嗎？」這類用語都將算是「體罰」。教育部昨天指出，去年底立法禁止體罰後，不只是打學生、蛙跳也被禁止，也不得再對學生心理傷害，違反的教師可能被處警告、申誡不等的處分。
訓委會專門委員傅木龍昨天指出，對學生言語侮辱、傷害學生人格權也算是體罰，「老師會用笨、豬來說其他的成人嗎？小孩也是人，對成人不能說的，對小孩也不能說。」
傅木龍說，未來如果毆打學生成傷的，將依民法、刑法課刑；打手心這類無法驗傷的身體傷害，或言語上的侮辱，教育部將訂出一套「學校教師成績考核辦法」，明訂各種傷害應予申誡、警告、小過、大過不等的處分。
教育部三月起開始零體罰的種子教師、督學培訓，六月底前訂出明確體罰定義，並與全教會協商完成、訂出學生偏差行為及對應的適當管教方式表。這段期間內，校園內如發生體罰情事，可撥教育部專線（○二）三三四三八七○七檢舉。
有國小老師聽到教育部體罰的新定義，不禁反問「如果說學生像三隻小豬中的老大一樣懶惰，算體罰？杜正勝說的總沒錯吧？教育部也管得太細了吧？」
但也有台北市的國小老師說，「現在家長盯得很緊，老師根本不敢罵學生，講學生最重的話，大概是『我真不知道你的腦袋裡在想什麼？』」
教育基本法修正案在去年十二月底完成立法，使我國成為全球第一百零九個禁止體罰的國家；教育部目前正和全教會協商，要訂出一套體罰的定義，截至目前的共識是，除了由教師施加的毆打、鞭打、打耳光、打手心、打屁股屬體罰，教師命學生做交互蹲跳、蛙跳也算體罰。
那罰站行不行、打掃教室行不行？教育部訓委會常委柯慧貞說，基本上不建議老師採取罰站等處罰手段，若真發生，還必須視罰站的情況是否經民主程序、比例原則、符合教育目的性等原則，認定是否違法。
學生不能打也不能罵，擔心老師氣出病來，教育部決定設「老師的張老師」—教師諮商輔導專線，提供老師心理上的關懷與支持。
全教會副理事長楊秀碧指出，教育部應儘快把「可以」與「不可以」的管教方式明確列表，中間的模糊地帶再以是否符合教育目的性等原則來規範，以免教師無所適從。
【2007/02/01 聯合報】
教部畫紅線 罵學生豬就是體罰
時間： 2007/02/01
撰稿：凡 莉 編輯：凡 莉 新聞引據：廣電媒體 (中國時報)
過去在台灣有些老師會罵學生「你怎麼這麼笨」、「你笨得像豬一樣」， 未來這種會傷害學生自尊的話，都不在被允許。教育部1月31日表示，因應「零體罰」立法，今後老師不能在課堂上出言傷害學生自尊，或罰學生交互蹲跳、蛙跳、伏地挺身等。
教育部31日提出「體罰」明確定義為：教師於教學或教育過程中實施懲罰，採用讓學生身體疼痛或不舒服的方式執行，除由教師本身施加（如毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部等），由教師命學生自已做的行為（如交互蹲跳）也是。
此外，根據現行規定，體罰傷害學生身心時，老師一律記小過處分。但教育部將修改《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》，老師只要施以體罰，不管是否造成學生身心傷害，都會被懲處。
至於罰站、跑操場、掃地或掃廁所算不算體罰？教育部訓育委員會專門委員傅木龍表示，教育部及全國教師會將進一步討論。原則是，老師處分學生要符合比例原則，如果太超過或造成學生身體痛苦，就不允許。
全國教師會諮商輔導處長楊益風回應，蛙跳、交互蹲跳及罰站等，是很多老師管教學生的必要手段，教育部如果明確表示「老師不能管教學生」，全教會也會接受，老師都會遵守。
他也表示，教育部應該明確說清楚老師可做和不可做的事，不能讓老師沒有管教權，又要他們盡管教義務。
教部將與全教會協商 六月公佈體罰定義
【2007/01/31 18:25 報導 】 中廣新聞網
自從去年十二月十二日，立法院三讀通過校園零體罰，台灣正式成為世界第一百零九個禁體罰的國家。但現行體罰的定義仍十分模糊，校園體罰事件也屢見不鮮。為此，教育部將積極與全教會達成共識，預計今年六月將明訂體罰定義，提供各縣市學校參考。(陳映竹報導)
打手心、打耳光、交互蹲跳是過去民眾熟知的體罰項目，但是責罵、慢跑，也算是體罰嗎？體罰定義不明確讓許多教師在管理學生之際，面臨兩難。為此教育部表示，將與全國教師會達成體罰共識，預計最遲在今年六月將完成修訂，提供各縣市學校參考。
教育部訓委會專委傅木龍指出(t)：「未來教育部將會訂立輔導管教辦法訂例，提供各縣市學校教師作為管教參考。」
為了加強教師的專業職前教育，教育部在今年三月將培訓國中小種子教師及培訓各縣市政府教育局督學，強化教師偏差行為心理學以及輔導管教策略及班級知能。此外，教育部也將修訂「公立高級中學以下學校教師成績考還辦法」，希望教師以鼓勵代替責罰。
體罰定義 教育部:讓學生身體疼痛行為算體罰
（中央社記者劉嘉韻台北三十一日電）為落實校園零體罰，教育部今天公布體罰定義，懲罰學生讓學生身體疼痛或不舒服的行為，不論是老師施加（如鞭打），或叫學生自行為之（如交互蹲跳），都算是體罰。教育部表示，將進一步與全國教師會溝通體罰定義，預定六月公布注意事項，讓第一線教師有所依循。
立法院去年十二月三讀通過，將校園零體罰納入教育基本法，但各界對體罰的定義仍相當模糊。教育部下午說，教師於教學或教育過程中，只要採用讓學生身體疼痛或不舒服的方式，不論是教師施加，像是毆打、鞭打、打耳光、打手心、打臀部等行為，或是教師命令學生自行為之，如交互蹲跳，都算體罰。
教育部訓委會專委傅木龍指出，體罰不等於處罰，也不等於管教，而教師管教學生行為時應該和學生溝通，避免讓學生感到不舒服，例如學生是人不是青蛙，教師若命令學生蛙跳，損及學生人格與身體，或是用「很笨」、「是豬」等言辭責罵學生，讓學生心理受創，也算體罰。
至於罰學生掃廁所、罰站是否屬於體罰？傅木龍表示，體罰與管教的模糊地帶，還須與全教會進一步討論溝通相關定義，預定六月公布教師輔導與管教辦法注意事項，讓第一線教師有所依循。
傅木龍說，部分老師、家長認為校園零體罰立法後，就無法管教學生，這其實是錯誤觀念，教育部將透過社教館所，向家長宣導零體罰觀念，並培訓種子教師宣導零體罰概念，也將試辦教師專業評鑑，解決輔導管教的問題。
1/31/2007 8:41:19 PM
2007.02.01
《各報要聞》教部畫紅線，罵學生豬，就是體罰 新聞來源： 時報資訊
「你怎麼這麼笨」、「你笨得像豬一樣」，過去有些老師會這樣罵學生，未來這種會傷害學生自尊的話，都不被允部C教育部昨天表示，因應「零體罰」立法，今後老師不能在課堂上出言傷害學生自尊，或罰學生交互蹲跳、蛙跳、伏地挺身等。 此外，根據現行規定，體罰傷害學生身心時，老師一律記小過處分。但教育部將修改《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》，老師只要施以體罰，不管是否造成學生身心傷害，都會被懲處。 譬如，老師打學生手心，學生身心不見得受傷害，但也是體罰，將依情節輕重懲處，而非只被記小過一種。
2007.02.01 中國時報
看到體罰定義…… 老師：更想知道 哪些可以罰
石文南、江昭青、林志成/台北報導
教育部初步訂出體罰定義，部分老師認為，好處是大家知道「哪些不能罰」，但他們更想知道：「哪些可以罰」、「倒退跑」、「面壁思過」、「起立、蹲下」可以嗎？到底老師的管教權內容是什麼？
全國家長團體聯盟理事長蕭慧英說，家長聯盟反對老師以任何形式體罰或言語暴力，達成管教目的，老師應有能力在不體罰情況下教好學生，否則就是不夠專業。有些老師嚷著「沒有體罰，就不會教」，她覺得「實在很荒謬」。
一位北市老師聽到體罰有「定義」後表示，交互蹲跳、伏地挺身、青蛙跳、辱罵學生「你豬呀！」等情況都列為體罰項目，明令禁止，清清楚楚也好。
但多數老師頗為憂心。一位國中老師說，「罵學生」是很容易出現的狀況，有時一氣之下，確實可能口不擇言。老師嘆氣說，他也知道不能說「會傷學生自尊」的話，但如果只是口氣重一些，例如：「你對得起父母嗎？」、「你有沒有羞恥心？」算不算體罰？要求學生寫悔過書也可能傷到他們的自尊心，老師很困惑，不知如何做。很多老師也關心「罰站」算不算體罰？一位王姓國中教師表示，適度罰站應該不算體罰，否則老師幾乎什麼都不能做了，學生管都管不動也不行呀！
他指出，學生上課睡覺、或干擾到其他同學，老師讓學生站在教室旁邊或後面，有個警惕，也不影響學生受教權，有何不可。什麼是適度的罰站？除非學生有身體不舒服情況，否則罰學生站個十幾分鐘，應該是ＯＫ的。當然，總不能讓學生罰站整天或整節課。
還有國中老師感嘆，只要是「正常」的老師，都不會隨便體罰學生。但教育部現在的做法，可能讓學生或家長誤解「管教權」及「零體罰」的差別。官員們有沒有想過，學生小時候接觸的都是「零體罰」、「不能損及自尊心」等理念，但當兵時，連罰站都不能回嘴；出社會做事，老闆會管他們的自尊心嗎？到時候，下一代受得了嗎？
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