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| 全教會新聞稿-看政府如何欺負教育(七) |
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看政府如何欺負教育！（七）
經建會的高層曾經這樣說：
「想當年我當國小老師，50、60個學生還不是照樣在教！」
「可是，社會的不利指標和當年相比根本不同，你就故意看不見！」第一個聽到轉述這句話的老師跳起來這樣跟我們說。
是的，政府高層總是看不見：
（一） 台灣手機普及率世界第一，手機普及速度名列前茅，加上e-mail、MSN的盛行影響所及，個人私密性傳輸大盛，走在路上視迎面而來的活人如無物，捷運上的乘客，各按各的簡訊，咫尺有如天涯，或者，簡訊代替了親密的互動，疏離的更加疏離，連親密的也疏離。這是第一個指標。
（二） 台灣在民國70年的結婚對數與離婚對數為167,496：14,884，約11：1；94年的結婚對數與離婚對數為14,1140：62,571,約2.3：1,離婚對數飛快攀高對孩子的衝擊可想而知。在國民中小學目前班級中，單親比例少則10％，多則30、40％不乏其例，這些孩子和家長都是需要老師更細心關照的。這是第二個指標。
（三） 台灣地區目前約有40萬-60萬人經常來往國外（含中國大陸），這個數字是20年前的12倍，他們的小孩處於幼教到國教階段的估計至少有8萬名，這些孩子要和他們留在國內的親人共同堅強的生活著，過著類似早年軍官丈夫輪調外島的日子。這是第三個指標。
（四） 台灣的媒體生態，最大的諷刺是節目製作人、新聞主播不願讓自己的孩子看自己的節目！種種淺碟、粗俗的節目日復一日在各頻道播出，餵食廣大人民，麻醉寶島幼苗。這是第四個指標。
（五） 台灣的金融管理，嚴的很嚴，寬的很寬，有關消費金融造成人民債信不良，家長拖累子女成長，甚至帶著孩子走上絕路的個案不知凡幾，1991→2001年台灣兒童受虐激增170％（當然不只是消金造成），而潛在的地雷家庭更多。正常上學是保護小孩的最佳方式，教師則是最有機會預防家庭悲劇的角色。這是第五個指標。
（六） 。。。。。。。
簡單來說，我們看到了鉅變時代下家庭的新威脅，也看到了校園的新挑戰，我們不得不懇求改善校園人力，不管是降低班級人數，或者加置社工、法務支援人力，或者配置教師助理，以立體人力結構來面對挑戰，政府總要有所努力。
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然而師資培育統計年報顯示，94年度取得中小學教師證照的教師，有18386位，其中取得教師職位的只有1,986位，在職比例約11％，其餘16400位都在待業或暫時擔任其他工作，若再進一步分析，因其中取得中學證書者錄取率遠高於小學，估計94年當年取得國小教師證書者之在職率不到5％，也就是近9000位新領到國小教師證的人，只有不到500人正式進入校園。
【不僅如此，依照教育部93年的預估，若班級學生人數不動，校園人力也不調整，則順著新生減少，民國100年的國小教師數將由92學年度的104,000名減到81000名（減少23,000名），而其間最多只有15000名的老師可以退休，於是看樣子只有資遣現職人員8000名，那還有餘缺給年輕人？教育部等於宣告取得國小教師證者的死刑。】
2005年6月12日，當這些教育的生力軍上街要求降低班級人數，提高校園人力編制時，他們聽到的是：
一、 師資由計劃性培育早就改成儲備性培育，誰保證你就業！
二、 考不上是你能力不足，各縣市各校本就要把關師資品質！
三、 老百姓沒有責任為了給你工作就配合多生小孩！
但是，這些年輕人的聲音有被真實聽到嗎？
一、 他們要的不是百分之百的分發或百分之八十的錄取率，「把錄取率從百分之5提到百分之10」，請求各級政府讓大減班變小減班，不要省那麼多錢綁樁，這樣的要求很過分嗎？年輕人要求有工作，很可恥嗎？
二、 各縣市不但不考慮調降班級人數，且為了避免處理棘手的超額問題，乾脆無上限的提高缺額保留數，甚至把未來五年的可能員額通通拿來聘代理教師，這樣對得起年輕人嗎？
三、 他們是在師培開放最高峰、各校師培中心有優勢挑選優秀學生來修教育學程的時候進來的。他們的努力、他們渴望一展身手、為教育注入新血的焦灼眼神，為什麼大家都要迴避？
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後天（4月1日）就要舉行今年度中小學教師資格檢定考了，預計7859位年輕人要參加，如果政府對校園人力不願檢討，對班級人數不願檢討，那麼根據前述數據，我們可以大聲向社會預告：檢定及格證書也幾乎是相當落榜證明書！而現職人員更絕，為了面對超額的威脅，現在從教育行政單位到校長到教師慌成一團，各自設想出對自己最有利的超額要點：從主任排除被超額、特教排除、英語教師排除、讓年輕人優先、讓資淺者優先，看起來好像都有理，其實是大家殺紅了眼，好似一艘將沈沒的船，船客紛紛自找浮具，甚且推人下海，甚至一個學校接一個學校的教師們無條件的接受無上限保留缺額，只求超額不會發生在自己身上。
當「新人絕望、現職惶恐」成為當下國教校園內外重要的紛圍，我們怎能怪教育大學的公費生與自費生錄取分數已相差二百分！
能嘲笑這樣的校育現場嗎？人無恒產，常無恒心，前途未卜，人心難安。我們要問的是：「教育官員除了藉機來推銷變調的『評鑑』，藉機提高檢定考的試題難度外，難道就不能回頭想想前面我們所提的『社會的不利指標』，爭取一下校園人力的充實，或者班級人數的適度調整嗎？」
給年輕人一個機會，不要浪費已付出的培育成本，
給精緻國教一個機會，不要敷衍仍願生育的父母。
聯絡人：副理事長楊秀碧0982-939-522
TEL：02-2567-5117 0933-275-925
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